Estrategias de aprendizaje

 

Al momento de diseñar una clase es necesario tomar en cuenta las estrategias de aprendizaje pertinentes a la hora de estudiar una segunda lengua. Estas estrategias podrían traer enormes beneficios al estudiante, no solo porque los ayuda a procesar la información dada de una manera eficiente, sino también porque los ayuda a integrar conscientemente las estrategias a su proceso de adquisición de conocimientos.

Ahora bien, para lograr la integración de las estrategias de aprendizaje en la dinámica de clase es necesario entender que cada estudiante aprende de acuerdo a sus realidades, capacidades e intereses. Por lo que, al momento de ejecutar una actividad, no solo hay que tener en cuenta las distintas herramientas que podrían funcionar para cada estudiante, sino también la personalidad de los mismos. Es importante fomentar un ambiente equilibrado entre extrovertidos e introvertidos lo que permitirá generar un efecto positivo tanto en el aula como en los estudiantes.

Cada grupo es distinto, hay estrategias que funcionan con un grupo más que con otro, esto obliga al docente a replantearse cada clase en función de crear una dinámica que consolide los conocimientos que se pretende impartir.

 

Las siguientes actividades están pensadas y diseñadas para niños de educación primaria entre 7 y 11 años.

Directa:

Memoria

Agrupación:

En el pizarrón escribir los tópicos estudiados y que serán parte de la actividad. Una vez escrito los temas, el docente debe poner en una mesa las fichas de imágenes o de palabras del vocabulario ya estudiado. Los estudiantes deberán trabajar en conjunto para buscar las imágenes o palabras y agruparlas según su tema en el pizarrón.

 Spelling:

Deletrear las palabras estudiadas.

Los estudiantes elegirán una ficha con una imagen al azar para luego deletrearla.

 

Indirecta:

Metacognitivo

Crucigrama:

En el pizarrón el profesor deberá escribir una palabra, luego invitará a cada estudiante a pasar al pizarrón y escribir otra palabra utilizando la última letra de la palabra escrita anteriormente. Cada estudiante hará lo mismo con la última palabra escrita.

Presentación oral:

Realizar una presentación oral de un tema de su interés, esto motivará al estudiante tanto a aprender el vocabulario adecuado como a practicar su pronunciación