Estrategias de aprendizaje

Las estrategias de aprendizaje están orientadas al estudiante, pero como docentes es necesario que los ayudemos a identificar cuáles son las que mejor se adaptan a su personalidad y a su modo de aprender. Por esa razón, es necesario que no solo las conozcamos, sino que también comprendamos cómo funcionan y que apliquemos diversas actividades que se adapten a cada una de ellas para evaluar cuáles funcionan mejor a cada quien. El objetivo es guiar al estudiante y permitirle que descubra por sí mismo cuál es la manera más efectiva para su aprendizaje.

Estrategia directa: Cognitiva

Actividad 1

Preparar un material con diversas oraciones que incluyan una palabra que no existe en el idioma (pero que podría existir por su morfología) y alentar al estudiante a que descubra su significado a través del contexto. El objetivo es inferir el significado de la palabra nueva y activar el conocimiento previo del estudiante.

Actividad 2

A partir de la lectura de un cuento realizar un mapa mental en el que no solo se dé cuenta de la historia, sino que a la vez se reconozcan los sustantivos, adjetivos y verbos que aparecen en ella. La finalidad es reforzar la comprensión lectora y las competencias metalingüísticas de los estudiantes.

Estrategia indirecta: Social

Actividad 1

Proyectar una película en inglés y fomentar la discusión a través de un debate. La finalidad es propiciar la inmersión en el idioma y crear un espacio para la práctica de la oralidad

Actividad 2

Organizar una dinámica de juegos de roles en los que los estudiantes deban representar un personaje de la cotidianidad y entre todos recrear una situación chistosa o absurda. El objetivo, además de la práctica de las competencias orales, es fomentar la desinhibición de los alumnos y ayudarlos a afianzar vocabulario a través de la improvisación.