Estrategias de aprendizaje Alfredo
Mendez
Son un grupo muy útil de
métodos para ayudar al estudiante a aprender y a retener la información de
manera más sencilla. Sin embargo, considero que encontrar el método ideal no
siempre es fácil de hecho muchas veces los profesores les cuestan algunos
estudiantes porque estos no son capaces de captar la información como los demás.
Por
ello, es necesario aplicar una mayor preparación en las clases para esos
estudiantes. A mi parecer el rol del profesor debería ser facilitar las
herramientas de aprendizaje.
En mis clases usaba estrategias,
la mayoría de las veces de asociación porque como eran estudiantes de los
primeros niveles era más fácil que entendieran si les daba alguna palabra que
pudiesen asociar al inglés o algún referente que les ayudara a captar el
significado. En otros casos, daba tips para que pudieran memorizar algunas
conjugaciones de los verbos irregulares que seguían un patrón para construir el
sufijo. Hay que decir que cada curso es diferente y algunos son muy hábiles y
no requieren tantas estrategias o métodos para aprender. Aun así, el utilizar estrategias
facilita el trabajo del profesor y del estudiante porque hacen que el
aprendizaje sea más dinámico y comprensible.
Sin embargo, muchas veces como
profesor no he sido consciente de todos los métodos y quizás algunos los he
aplicado por inercia o porque simplemente yo aprendí de ese modo, lo cual puede
ser un error porque algún estudiante puede no entender y estaría sin darme
cuenta afectando su proceso de aprendizaje, por eso en cada clase hay que ir
encontrando las fortalezas y debilidades de cada estudiante para poder adaptar
los distintos programas con un esquema único.
Estrategia directa cognitiva
· 1 era
actividad: una actividad muy común en la cognitiva es la asociación,
aquí el estudiante tendrá varias palabras y tendrá que relacionarlas no por su
significado sino por el contexto que las rodea, es decir, buscar asociar esa
palabra a lo primero que piense puede ser un adjetivo o algún sinónimo que haga
referencia a eso. Por ejemplo, la palabra horse hace referencia a un animal
o al marrón por su color. toda
la actividad es en ingles de esta manera el estudiante aprenderá más vocabulario,
pronunciación y como escribirlas. Esta
actividad es muy útil para estudiantes que estén empezando en el idioma.
· 2 da
actividad: otra actividad cognitiva, es crear un crucigrama a partir
de un tema en específico con varias palabras que pueden tener la definición de
la palabra y una inicial de este modo el estudiante puede comenzar a analizar
las estructuras y aprender nuevas palabras. En esta actividad el rol del
profesor puede variar dependiendo del nivel del curso. Si se requiere hacer
mímica o alguna otra técnica que ayude a comprender mejor los conceptos.
Estrategia indirecta social
· 1 era actividad: en esta
actividad, el profesor hará que formen grupos de tres y dará cada grupo un país
en cada turno los integrantes de cada grupo dirán un adjetivo que describa el
país que les tocó, de modo que el resto de los equipos tendrá que adivinar cual
es el país. Son varios turnos hasta que los equipos logren adivinar los países. Es
un juego para practicar el vocabulario, la pronunciación y ayuda a que los
estudiantes interactúen entre ellos en inglés, el profesor solo estará de
mediador entre los equipos.
Muy buen análisis. Me gustan las actividades propuestas.
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